sexta-feira, 13 de maio de 2011

Uso Consciente da Água

Atividade em grupos:
Sequência Didática:
1. Informações Preliminares
Série: 5º ano
Escola Municipal Tomaz Gonzaga
Tema: análise das interferências da produção e utilização da água potável pela sociedade.
Controvérsia: construção de reservatórios – destruição de áreas verdes; uso e desperdício da água que consumimos
2. Objetivo da Aula
Analisar com os alunos as formas que a sociedade construiu para produzir, distribuir e utilizar a água potável.
3. Materiais
3.2 – Letra e música "Água Também é Mar" de Marisa Monte: 
http://www.youtube.com/watch?v=B0kPEf67WMI
4. Os Momentos Aula
4.1-  Organizar os alunos para que todos possam ir ao sanitário lavar as mãos;
4.1- Conversar sobre a importância deste ato para prevenir doenças e da importância da água para nossa sobrevivência
4.2-No data show, ler e analisar os textos e imagens do arquivo: Sistema Integrado de Produção de água da Rede Metropolitana de Salvador. Discutir com os alunos a origem da captação de água para nossas casas, como esta água é processada, como a ação do homem pode ajudar ou atrapalhar a manutenção da limpeza dos rios e represas, em nosso cotidiano como podemos cuidar deste recurso que parece ilimitado, mas não é...
4.3- Produzir uma cartilha com o tema: Nós podemos contribuir para o uso inteligente da água que temos
5. Os Conceitos Científicos e os Recursos Tecnológicos
Após a apresentação dos slides, os alunos fizeram uma análise dos processos pelos quais a água passa até chegar às torneiras de nossas casas; posteriormente fomentamos a discussão sobre as implicações do mau uso e o uso racional da água, de modo a compreenderem que mesmo tendo muita água disponível no planeta, faz-se necessário evitar o desperdício.
6.  A ARGUMENTAÇÃO
Sabendo que a água é um recurso escasso, apesar de nosso planeta ter a maior parte do seu território coberto por ela, discutam os pontos abaixo e postem nos comentários, as conclusões a que chegaram.
  • O que pode ser feito para que a água seja utilizada de forma consciente?
  • A construção de novos reservatórios de água resolveria o problema da escassez?
  • Considere o impacto ambiental nas áreas construídas.
Crislene, Elaine e Jéssica
Diego, Cleiton Araújo e Felipe









Amanda, Raina e Ilana
Cleiton Andrade, Gabriel, Ícaro e Lucas